APRENDIZAGEM DO SND ATRAVÉS DO JOGO

Curso: "Alfabetização e letramento em matemática com base no material do PNAIC 2014 - módulo I"

Formadoras: Michele Felippe
                       Juliana Bable

Cursista: Marice Luzia Borelli da Silva

Local de trabalho: EMEF "Profª Elza Maria Pellegrini de Aguiar"

Turma: 2º ano A - Ciclo I

VÍDEOS E FOTOS DO DESENVOLVIMENTO DO JOGO:

1 - https://youtu.be/olmIKYquFdw

2 - https://youtu.be/_PUYtP20t0A

3- https://youtu.be/xU6OJDRRbtg

4- https://youtu.be/Fnsbsk--r90

5- https://youtu.be/3EGn_MPFcXA

6- https://youtu.be/wYRvGj69acA

 7- https://youtu.be/1fyJJft9m74

8- https://youtu.be/9MKMJ77_IrA

9- https://youtu.be/B8lT5Atawic

10- https://youtu.be/1wZWV61hS_E

11- https://youtu.be/ibV-v0TqCic

 12- https://youtu.be/B7OrxtHs5BE

RELATO SOBRE A APLICAÇÃO DO JOGO "QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO NÚMERO?"

            NO DIA 15 DE AGOSTO, OS ALUNOS DO 2º ANO A, REALIZARAM O JOGO "QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO NÚMERO?".  PARA INICIAR, APRESENTEI TODO O MATERIAL QUE SERIA UTILIZADO NO JOGO  E EXPLIQUEI COMO SE JOGA. MAS,  NO PRIMEIRO MOMENTO DA EXPLICAÇÃO, OS ALUNOS TIVERAM DIFICULDADE PARA ENTENDER E MEMORIZAR TODAS AS REGRAS. FIZEMOS UMA PAUSA PARA O CAFÉ DA MANHÃ E OS ALUNOS FORAM EM SEGUIDA PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA.

            QUANDO OS ALUNOS RETORNARAM PARA A SALA DE AULA, CHAMEI DOIS ALUNOS PARA FAZER A DEMONSTRAÇÃO DO JOGO. OS ALUNOS ENZO GABRIEL E KAUÃ FORAM ESCOLHIDOS POR MIM PARA REALIZAREM O JOGO E OS DEMAIS ALUNOS FICARAM EM PÉ NO ENTORNO DESSA DUPLA. REPETI A EXPLICAÇÃO DO JOGO E, AO MESMO TEMPO, A DUPLA FOI DESENVOLVENDO-O.  OS DEMAIS ALUNOS ESTAVAM OBSERVANDO E FIZERAM ALGUMAS INTERFERÊNCIAS NO JOGO DOS ALUNOS ENZO E KAUÃ.

            DEPOIS QUE A DUPLA ESCOLHIDA REALIZOU A PRIMEIRA RODADA, PERGUNTEI SE ALUNOS HAVIAM ENTENDIDO E TODOS MANIFESTARAM QUE SIM. ENTÃO, PEDI PARA QUE CADA UM SENTASSE NO SEU LUGAR EM DUPLAS CONFORME JÁ HAVIA COMBINADO ANTES.

            OS AJUDANTES DO DIA, AJUDARAM A ENTREGAR OS MATERIAIS E, POR ÚLTIMO, ENTREGARAM OS ENVELOPES. AS CINCO FICHAS NUMERADAS DE 10 A 199 FORAM COLOCADAS DENTRO DE UM ENVELOPE, PARA AGILIZAR A ENTREGA DAS MESMAS, PORQUE NESSE JOGO, CADA ALUNO PRECISA TER CINCO FICHAS COM ESSA NUMERAÇÃO (ENTRE 10 A 199), A QUAL FOI ESTABELECIDA POR MIM, POIS JÁ É DE DOMÍNIO DE ALGUNS ALUNOS E TODOS JÁ TIVERAM A OPORTUNIDADE DE TRABALHAR ANTERIORMENTE COM ESSES NÚMEROS.

            CHEGOU O MOMENTO DE TODOS REALIZAREM O JOGO, COMEÇANDO DA PRIMEIRA RODADA. CAMINHEI PELA SALA E PERCEBI QUE ALGUNS ALUNOS APRESENTARAM DIFICULADADE NA LEITURA DE ALGUNS NÚMEROS OU NA REPRESENTAÇÃO UTILIZANDO O MATERIAL DOURADO E, UMA DUPLA  NÃO COMPREENDEU QUE APÓS TER TIRADO A FICHINHA DO ENVELOPE, E FEITO A LEITURA PARA O ADVERSÁRIO, NÃO DEVERIA COLOCAR ESSA FICHA DE VOLTA NO ENVELOPE, PORQUE ELA JÁ TINHA SIDO USADA E, POR ISSO DEVERIA DEIXÁ-LA EM CIMA DA CARTEIRA. ALGUMAS DUPLAS APRESENTARAM DIFICULDADE PARA REGISTRAR AS RODADAS NA FOLHA DE REGISTRO.

             APESAR DISSO, ALGUNS DESSES OBSTÁCULOS FORAM SUPERADOS AO LONGO DA PRÁTICA DO JOGO, RESULTANTO EM UMA BOA APRENDIZAGEM.  PARTICULARMENTE, ACHO QUE ESSE JOGO TEM BASTANTE REGRAS ENVOLVIDAS E CONSIDERO BASTANTE EXIGÊNCIAS PARA ALUNOS DO 2º ANO, MAS COMO ELES JÁ ADQUIRIRAM A PRÁTICA DE JOGAR PARA APRENDER, EU CONCLUO QUE O RESULTADO FOI SATISFATÓRIO, PORQUE A MAIORIA DOS ALUNOS CONSEGUIU REALIZAR O JOGO. A REALIZAÇÃO DO JOGO EM DUPLA FOI FAVORÁVEL, POIS OS ALUNOS QUE APRESENTARAM DIFICULDADE FORAM AUXILIADOS POR SEUS PRÓPRIOS PARCEIROS. FOI NOTÓRIO O ENVOLVIMENTO DE TODOS OS ALUNOS, APESAR DA NECESSIDADE EM ALGUMAS SITUAÇÕES DA MEDIAÇÃO DA PROFESSORA, MAS CONSIDERO QUE ISSO ESTÁ DENTRO DAS NORMALIDADES.

            COM RELAÇÃO À FOLHA DE REGISTRO, PARA QUE FICASSE MAIS FÁCIL O ENTENDIMENTO DE COMO UTILZÁ-LA, DESENHEI-A NA LOUSA E FIZ A DEMONSTRAÇÃO DO USO DA FOLHA, QUANDO O ENZO E O KAUÃ REALIZARAM A 1ª RODADA DO JOGO, NO MOMENTO QUE TODOS ESTAVAM ASSISTINDO PARA APRENDER A JOGAR.

            AO FINAL DO JOGO, QUANDO A MAIORIA DOS ALUNOS JÁ HAVIA CONLUIDO AS 5 RODADAS, PEDI PARA QUE OS ALUNOS PARASSEM DE MANUSEAR AS PECINHAS DO MATERIAL DOURADO E DEMAIS MATERIAS E, PRESTASSEM A ATENÇÃO NO DEPOIMENTO DE CADA DUPLA, SOBRE O QUE ELES TINHAM ACHADO DO JOGO. FOI MUITO INTERESSANTE, PORQUE CADA UM PÔDE FALAR COMO REALIZOU O JOGO, AS DIFICULDADES ENCONTRADAS E A APRENDIZAGEM ADQUIRIDA. ESSE DEPOIMENTO FOI FUNDAMENTAL E TODOS CONSEGUIRAM OUVIR OS COLEGAS.

            APÓS O DEPOIMENTO, OS ALUNOS REGISTRARAM NO CADERNO A LISTA DE MATERIAIS UTILIZADOS E TAMBÉM FIZERAM UM DESENHO PERTINENTE AO JOGO. NÃO REGISTRAMOS A SEGUNDA PARTE DO TEXTO INSTRUCIONAL, EXPLICANDO COMO SE JOGA ESSE JOGO, PORQUE ELE FOI BASTANTE DURADOURO, OCUPANDO MAIS OU MENOS TRÊS HORAS AULAS E, OS ALUNOS JÁ ESTAVAM CANSADOS. MAS, COMO FOI RELATADO ANTERIORMENTE, O JOGO FOI SATISFATÓRIO E RECOMENDO SUA APLICAÇÃO.

            DESSA FORMA, AS CINCO ETAPAS PREVISTAS NO PROCESSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO, PAUTADO NO JOGO "QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO NÚMERO?", PROPORCIONOU APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS AOS ALUNOS DO 2º ANO A - CICLO I, CONFORME ORIENTAÇÕES DO CADERNO 3 DO PNAIC.