MOSTRA CULTURAL - 2013

EMEF.“Profª Elza Maria Pellegrini de Aguiar”

Tema: “A aprendizagem da Leitura e da Escrita”

Projeto: “Alfabeto Animal”

Professora Marice Luzia Borelli da Silva – 2º ano A – Ciclo I

Blog: mariceborelli.blogspot.com

 

 

 

PROJETO: "ALFABETO ANIMAL"

Desenvolvimento do projeto “Alfabeto Animal”:

         Na roda de conversa com os alunos, no mês de fevereiro, houve o interesse pelo livro ”DE AVESTRUZ A ZEBRA”, autores Maiti Frank Carril e Rodrigo Frank, editora Ática. O livro embasou os objetivos traçados para o projeto “Alfabeto Animal”, desenvolvido no decorre do ano letivo. Este recurso didático pedagógico apresenta textos informativos em formas de quadrinhas sobre animais, que aparecem em ordem alfabética por seu próprio nome. Assim foi possível através da leitura, da escrita, da comunicação verbal e da exploração de imagens, desenvolver um trabalho coletivo, oportunizando os avanços na alfabetização, desenvolvimento da criatividade e o conhecimento geral dos alunos, além da produção e exposição de cartazes sobre o assunto, no varal do Alfabeto Animal.

 

 

Este livro favorece a valorização e a apreciação do gênero informativo em forma de quadrinhas, assim como o desenvolvimento prazeroso da leitura e da escrita.

PINTURA EM TELA

 

UCA - USO DO LAPTOP EM SALA DE AULA

 

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM OS ALUNOS EM SALA DE AULA.

 

 

                               

UCA - PRODUÇÃO DE TEXTO: "VOCÊ SABIA QUE . . ."

ROLETA DA CURIOSIDADE

 

O EVENTO DA MOSTRA CULTURAL 2013 APRESENTOU DIVERSOS TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 2º ANO A - CICLO I, COM A MEDIAÇÃO DA PROFESSORA, DENTRE ELES, A "ROLETA DA CURIOSIDADE". PARA A REALIZAÇÃO DESTE TRABALHO, OS ALUNOS UTILIZARAM OS LAPTOPS E DIGITARAM A PRODUÇÃO DE TEXTO "VOCÊ SABIA QUE..." 

 

                        

                         

 

JOGO DA VELHA

LEMBRANCINHA DO DIA DAS CRIANÇAS

 

UCA - JOGOS DE APOIO À ALFABETIZAÇÃO

Objetivos didáticos:

 - Compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras que podemos pronunciar separadamente;

- Comparar palavras quanto às semelhanças sonoras (nas sílabas iniciais);

- Perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais;

- Identificar a sílaba como unidade fonológica;

- Desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons das sílabas iniciais das palavras (aliteração).

 Fonte: Caixa de Jogos de Apoio à Alfabetização – PNAIC – FNDE/MEC.