Curso: "Alfabetização e letramento em matemática com base no material do PNAIC 2014 - módulo I"
Formadoras: Michele Felippe
Juliana Bable
Cursista: Marice Luzia Borelli da Silva
Local de trabalho: EMEF "Profª Elza Maria Pellegrini de Aguiar"
Turma: 2º ano A - Ciclo I
VÍDEOS E FOTOS DO DESENVOLVIMENTO DO
JOGO:
1 - https://youtu.be/olmIKYquFdw
2 - https://youtu.be/_PUYtP20t0A
3- https://youtu.be/xU6OJDRRbtg
4- https://youtu.be/Fnsbsk--r90
5- https://youtu.be/3EGn_MPFcXA
6- https://youtu.be/wYRvGj69acA
7- https://youtu.be/1fyJJft9m74
8- https://youtu.be/9MKMJ77_IrA
9- https://youtu.be/B8lT5Atawic
10- https://youtu.be/1wZWV61hS_E
11- https://youtu.be/ibV-v0TqCic
12- https://youtu.be/B7OrxtHs5BE
RELATO SOBRE A APLICAÇÃO DO JOGO
"QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO NÚMERO?"
NO
DIA 15 DE AGOSTO, OS ALUNOS DO 2º ANO A, REALIZARAM O JOGO "QUAL É A
REPRESENTAÇÃO DO NÚMERO?". PARA
INICIAR, APRESENTEI TODO O MATERIAL QUE SERIA UTILIZADO NO JOGO E EXPLIQUEI COMO SE JOGA. MAS, NO PRIMEIRO MOMENTO DA EXPLICAÇÃO, OS ALUNOS
TIVERAM DIFICULDADE PARA ENTENDER E MEMORIZAR TODAS AS REGRAS. FIZEMOS UMA
PAUSA PARA O CAFÉ DA MANHÃ E OS ALUNOS FORAM EM SEGUIDA PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA.
QUANDO
OS ALUNOS RETORNARAM PARA A SALA DE AULA, CHAMEI DOIS ALUNOS PARA FAZER A
DEMONSTRAÇÃO DO JOGO. OS ALUNOS ENZO GABRIEL E KAUÃ FORAM ESCOLHIDOS POR MIM
PARA REALIZAREM O JOGO E OS DEMAIS ALUNOS FICARAM EM PÉ NO ENTORNO DESSA DUPLA.
REPETI A EXPLICAÇÃO DO JOGO E, AO MESMO TEMPO, A DUPLA FOI DESENVOLVENDO-O. OS DEMAIS ALUNOS ESTAVAM OBSERVANDO E FIZERAM
ALGUMAS INTERFERÊNCIAS NO JOGO DOS ALUNOS ENZO E KAUÃ.
DEPOIS
QUE A DUPLA ESCOLHIDA REALIZOU A PRIMEIRA RODADA, PERGUNTEI SE ALUNOS HAVIAM
ENTENDIDO E TODOS MANIFESTARAM QUE SIM. ENTÃO, PEDI PARA QUE CADA UM SENTASSE
NO SEU LUGAR EM DUPLAS CONFORME JÁ HAVIA COMBINADO ANTES.
OS
AJUDANTES DO DIA, AJUDARAM A ENTREGAR OS MATERIAIS E, POR ÚLTIMO, ENTREGARAM OS
ENVELOPES. AS CINCO FICHAS NUMERADAS DE 10 A 199 FORAM COLOCADAS DENTRO DE UM
ENVELOPE, PARA AGILIZAR A ENTREGA DAS MESMAS, PORQUE NESSE JOGO, CADA ALUNO PRECISA
TER CINCO FICHAS COM ESSA NUMERAÇÃO (ENTRE 10 A 199), A QUAL FOI ESTABELECIDA
POR MIM, POIS JÁ É DE DOMÍNIO DE ALGUNS ALUNOS E TODOS JÁ TIVERAM A
OPORTUNIDADE DE TRABALHAR ANTERIORMENTE COM ESSES NÚMEROS.
CHEGOU
O MOMENTO DE TODOS REALIZAREM O JOGO, COMEÇANDO DA PRIMEIRA RODADA. CAMINHEI
PELA SALA E PERCEBI QUE ALGUNS ALUNOS APRESENTARAM DIFICULADADE NA LEITURA DE
ALGUNS NÚMEROS OU NA REPRESENTAÇÃO UTILIZANDO O MATERIAL DOURADO E, UMA
DUPLA NÃO COMPREENDEU QUE APÓS TER
TIRADO A FICHINHA DO ENVELOPE, E FEITO A LEITURA PARA O ADVERSÁRIO, NÃO DEVERIA
COLOCAR ESSA FICHA DE VOLTA NO ENVELOPE, PORQUE ELA JÁ TINHA SIDO USADA E, POR
ISSO DEVERIA DEIXÁ-LA EM CIMA DA CARTEIRA. ALGUMAS DUPLAS APRESENTARAM
DIFICULDADE PARA REGISTRAR AS RODADAS NA FOLHA DE REGISTRO.
APESAR DISSO, ALGUNS DESSES OBSTÁCULOS FORAM
SUPERADOS AO LONGO DA PRÁTICA DO JOGO, RESULTANTO EM UMA BOA APRENDIZAGEM. PARTICULARMENTE, ACHO QUE ESSE JOGO TEM
BASTANTE REGRAS ENVOLVIDAS E CONSIDERO BASTANTE EXIGÊNCIAS PARA ALUNOS DO 2º
ANO, MAS COMO ELES JÁ ADQUIRIRAM A PRÁTICA DE JOGAR PARA APRENDER, EU CONCLUO
QUE O RESULTADO FOI SATISFATÓRIO, PORQUE A MAIORIA DOS ALUNOS CONSEGUIU
REALIZAR O JOGO. A REALIZAÇÃO DO JOGO EM DUPLA FOI FAVORÁVEL, POIS OS ALUNOS
QUE APRESENTARAM DIFICULDADE FORAM AUXILIADOS POR SEUS PRÓPRIOS PARCEIROS. FOI
NOTÓRIO O ENVOLVIMENTO DE TODOS OS ALUNOS, APESAR DA NECESSIDADE EM ALGUMAS
SITUAÇÕES DA MEDIAÇÃO DA PROFESSORA, MAS CONSIDERO QUE ISSO ESTÁ DENTRO DAS
NORMALIDADES.
COM
RELAÇÃO À FOLHA DE REGISTRO, PARA QUE FICASSE MAIS FÁCIL O ENTENDIMENTO DE COMO
UTILZÁ-LA, DESENHEI-A NA LOUSA E FIZ A DEMONSTRAÇÃO DO USO DA FOLHA, QUANDO O ENZO
E O KAUÃ REALIZARAM A 1ª RODADA DO JOGO, NO MOMENTO QUE TODOS ESTAVAM
ASSISTINDO PARA APRENDER A JOGAR.
AO
FINAL DO JOGO, QUANDO A MAIORIA DOS ALUNOS JÁ HAVIA CONLUIDO AS 5 RODADAS, PEDI
PARA QUE OS ALUNOS PARASSEM DE MANUSEAR AS PECINHAS DO MATERIAL DOURADO E
DEMAIS MATERIAS E, PRESTASSEM A ATENÇÃO NO DEPOIMENTO DE CADA DUPLA, SOBRE O
QUE ELES TINHAM ACHADO DO JOGO. FOI MUITO INTERESSANTE, PORQUE CADA UM PÔDE
FALAR COMO REALIZOU O JOGO, AS DIFICULDADES ENCONTRADAS E A APRENDIZAGEM
ADQUIRIDA. ESSE DEPOIMENTO FOI FUNDAMENTAL E TODOS CONSEGUIRAM OUVIR OS
COLEGAS.
APÓS
O DEPOIMENTO, OS ALUNOS REGISTRARAM NO CADERNO A LISTA DE MATERIAIS UTILIZADOS
E TAMBÉM FIZERAM UM DESENHO PERTINENTE AO JOGO. NÃO REGISTRAMOS A SEGUNDA PARTE
DO TEXTO INSTRUCIONAL, EXPLICANDO COMO SE JOGA ESSE JOGO, PORQUE ELE FOI
BASTANTE DURADOURO, OCUPANDO MAIS OU MENOS TRÊS HORAS AULAS E, OS ALUNOS JÁ
ESTAVAM CANSADOS. MAS, COMO FOI RELATADO ANTERIORMENTE, O JOGO FOI SATISFATÓRIO
E RECOMENDO SUA APLICAÇÃO.
DESSA
FORMA, AS CINCO ETAPAS PREVISTAS NO PROCESSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO, PAUTADO NO
JOGO "QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO NÚMERO?", PROPORCIONOU APRENDIZAGENS
MATEMÁTICAS AOS ALUNOS DO 2º ANO A - CICLO I, CONFORME ORIENTAÇÕES DO CADERNO 3
DO PNAIC.
